很多朋友对于抄袭作业发班级群犯法吗和学生疫情期间，抄袭作业怎么办不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
作为老师，把作业直接发到微信群里，你觉得利与弊是什么
老师将作业直接发到微信群里方便快捷，不会落下或者忘记发，甚至有的老师还没有家长的个人微信，直接发到群里家长可以直接看到即使没有看到作业也会发现群里有很多消息也会点开进去看看。
这么做肯定存在弊端的，个人从家长层面简单说明一下，因为作为家长只能从家长层面分析这类问题：一、增加孩子看手机的频率及时间，为了更好地做好作业，家长肯定带着孩子看好几遍作业，有时为了督促孩子，看别的孩子做的作业的效果。
二、现在孩子接触电子产品时间长，造成眼睛近视或者其他的机率大大增加。
三、在微信群里，就是对外公开的，作为家长就会忍不住看其他孩子的表现情况，这样就容易形成攀比，总感觉自己孩子不如别人家的孩子。
????个人感觉这样做弊大于利。
孩子说朋友最近的作业都是抄别人的，我有必要告诉他朋友家长吗
我觉得直接告诉别人不好，倒可以换一种方式来告诉对方家长。
出现这样的问题，我觉得应该有二方面的可能性要考虑。
第一种情况，家长可能对这样的情况比较了解，也知道情况，或者孩子成绩差，态度也有问题，作为家长也没有能力进行辅导，或者根本就管不了孩子，就只有抄的方式来完成，其实家长没有办法就只能默认了这样的状态，所以你告不告诉实情都无所谓。
第二种情况：家长根本就不知道，说明什么问题呢？说明家长平时也根本没有注意监督孩子的学习或者太过于相信孩子，没有了家长的监督，孩子才出现可以抄的形式来应付作业。如果家长一直被蒙在鼓里，万一知道真相的家长如果脾气暴躁，可能会对孩子暴力教训，这样就不好了！
所以我们在告诉对方家长的时候应该从上面两个可能性来考虑，以聊天的形式问一下对方家长孩子平时的学习怎么样，或者作业做得什么情况，是否家长在这个过程也陪着呢，或者孩子的作业是否都是自己完成的呢，比如说，最近听说有些孩子作业都完成是抄别人的，我都担心自己的孩子会不会有这些情况，或许能从对方的孩子口中得知，聪明的家长可能也就会注意自己的孩子情况了，就会在后面的学习中注意观察，自己发现问题总比别人告诉要好得多，直接告诉对方容易让对方面子上挂不住，如果遇到那个特别护孩子的可能还会伤了你们之间的和气。
如何帮助孩子改掉抄袭作业的坏毛病
抄袭作业，只有两个原因：要不自己不会做，要么贪玩，误了认真做作业的时间，临到交作业了，才急急忙忙地抄袭别人的，当然还有可能是好逸恶劳，贪图省事。不会做，就要想办法解决，上课认真听，基础差的，要补习。懒，贪玩，就要适当的惩罚了。
学生疫情期间，抄袭作业怎么办
我是aft秀，对于师友的案例，我们再来梳理一下：初三数学一轮复习中，80%的同学搜答案抄作业，剩下20%，懒得抄。
首先分析一下原因，我觉得班级80%抄作业这个黑锅网课不能全部背。
班内80%的同学搜答案抄作业的数字太高了，虽然网课给学生提供了抄作业的“便利条件”是不错，但是本身班级的班风学风就有很大问题。说到底肯定在校学习期间班级管理松懈，抄作业现象就已经存在了，上了网课就肆无忌惮的大抄特抄了，这就是著名的破洞效应。
破窗效应：一座建筑物的窗户破了，不加以修理，可能就会出现破坏者故意破坏更多的窗户。破窗效应认为环境中的不良现象如果不制止被放任存在，会诱使人们跟风仿效，甚至变本加厉。
那么，如何解决问题呢？
第一，改变破窗效应为鲶鱼效应，抓班风正学风树榜样。
鲶鱼效应??是挪威人为了让从大海里捕捞的离开海水不喜欢游动沙丁鱼，存活到上市，捕捉些鲶鱼投到沙丁鱼的鱼厢内，沙丁鱼怕被鲶鱼吃掉就不停的游动，从而沙丁鱼就存活下来，卖个好价钱。
再差劲的班级，总有正能量的同学，他们可能长期被沙丁鱼所包围有点僵化。还有80%的同学，尽管作业是抄的，但是还是知道老师布置的任务要完成的，这也是可以转变的积极因素。
首先教师主动与正能量的同学电话沟通交流，帮助他们转变错误的学习观念，让他们做班级群里“鲶鱼”。让班委组长起到模范带头作用，只要有独立认真完成的作业的同学就大力表扬，并且评选模范，让全班同学看到“旗帜标杆”，榜样的力量是无穷的。
第二，小智治事，大智治制。制定一系列的奖惩制度，比如抄袭作业扣分、优秀作业奖励，要客观公正记录及时反馈评比。并且要知道，一个好习惯的养成需要一个星期两个星期，甚至一个月之上，只要老师坚持评比，学生的抄作业的坏习惯就会改过来。
第三，降低作业难度，让学生品尝到弯腰学会种苹果，并且伸手摘苹果的乐趣。
第四，教师从自身找原因。80%的同学抄作业，20%的同学置之不理，这说明老师的讲课及管理水平也有问题，教师要善于从自身找到问题的所在。是不是老师讲课方式不接地气，教学方法需要改进。
总之，初三一轮复习中存在这种严重的抄袭作业现象，是应该引起老师的高度的重视，这种教学活动是低效或无效的，并且要力求寻找方法。不仅认识到是网课存在的问题，更重要的是班级管理的问题，才能找到解决问题的途径，达到最好的效果。
对于学生在考试中抄袭的现象，有什么好的解决办法吗
避免学生考试中作弊抄袭做好三点：1.加大处罚力度。学校要严明考试纪律，具体规定处罚指施，并严格执行，让作弊学生心服口服。2.入场前严查。与考试无关的一切都不准带进教室，小抄、手机等拒之门外。3.监考要严。盯好每个学生，特别是有作弊苗头的学生，盯紧他，不给他作弊机会。
我应不应该借作业给别人抄
不可以。特别是老师即将要批改的作业，抄袭别人既浪费自己的时间，也浪费老师的时间。
作业抄袭后，如果你没有认真去领会，没任何作业，除了满足自己一点虚荣心，还让老师误以为你掌握了。
同时，老师批改作业都是假设你是自己做的。如果问题被掩盖，导致老师很难及时掌握学情。
疫情期间，好多同学的作业都是盗用别人的图片发到家长群里，咋办啊
一、?首先分析学生这样做的原因，有以下几种可能。
1、是老师布置作业太多了,学生来不及做而为之。
2、是作业难度太大,学生不会做而为之。
3、是学生偷懒,不愿意做而为之。
4、是学生缺乏学习兴趣。这类学生通常是上课不专心，作业马马虎虎，为了应付老师的差事，故意而为之。
5、是学生的自卑心理作怪。这类学生不相信自己的能力，总认为自己比别人笨，对自己的作业准确性总持怀疑态度。这样“借鉴“别人的作业就成了他的一种心理依赖。
6、是学生的虚荣心理。学生人虽小，但自尊心还是很强的，如果某位学生作业常错，经常受到老师的批评，时间一长，他怕批评，也怕因此在学生中产生不好的名声，于是爱面子的心理诱使他去“借“别人的作业为自己装饰门面。
二、针对以上种种原因，只有针对不同的学生、不同情况对症下药，才能有效地控制学生的此类现象。
①增强学生的自信心。现实中，学生一次次作业、考试的失利，有些学生已很难找到自信。学生自信心的增强非一朝一夕之功，它是长期积累的过程。教师要鼓励学生大胆的质疑，解疑，在点滴的成功中逐渐培养自信，化小成功为大的成功。自己和自己的过去做比较，从中发现自己的进步。增强自己的自信心。
②要尊重学生的自尊心，不可盲目的批评训斥，要以温和宽容的态度去对待学生，一切交流的前提是有一个良好的师生关系，这样才能起到良好的效果。
③做好家校共育模式的落实，疫情期间学生在家，教师的监督力度大大降低，此时需要家长的大力配合和支持。应该与家长加强交流和沟通，共同寻求解决之法。
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