大家好，关于14岁杀家长犯法吗很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于14岁的男孩子动不动辱骂父母甚至动手打人，该如何教育的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！
8岁的女儿被14岁的男孩性侵了，家长应该怎么办
8岁的女儿被14岁的男孩性侵了，家长应该怎么办？
看到题目就让人痛心，都是花一样的年华。痛心之后让人反思，道德教育和性教育的缺失，孩子到了青春期，家长缺乏对孩子行为的及时关注和督促孩子对自己行为的改进。
（1）关注和关爱自己的女儿，要告诉女儿这不是她的错，社会太复杂，狼很多，要防备。女儿是受害者，受到伤害后，会感到无助和害怕，进行心理、思想交流和疏通，预防孩子一时想不开做出傻事。此时，孩子需要关爱和安抚，一颗宽容、理解和接纳的心是对女儿最大的爱。将心比心，做家长的，无论谁遇上这种事情都不会平静，心里充满了愤怒。但是，愤怒是魔鬼，要理智的来处理这件事，把伤害降低到最小。
（2）14岁男孩是当事人，应该受到应有的惩罚。女孩的家长完全可以上诉控告其性侵，如果这次不教育该男孩，以后恐怕会有更多的女孩受到伤害。子不教父之过，孩子到了青春期，家教和道德教育缺失，监护人没有对自己孩子不良行为进行及时关注、督促和矫正，是导致14岁男孩伤害8岁女孩的主要原因。如果这位男孩的家长早就注意到自己孩子的不检点行为，并进行指导和教育，那么，像这样的事情就会避免发生。
14岁的男孩子动不动辱骂父母甚至动手打人，该如何教育
如果我说，孩子这是在向父母示爱，向父母表示忠诚，你会信吗？
为什么这样说呢？其实很简单的就是：在过去14年里，父母只教会了孩子这种示爱的方式。
其原因可能有二，但都是大家耳熟能详的：
其一、暴力教育--你打了孩子然后告诉他我是为你好，我是爱你才打你，孩子深以为然了；、
其二、溺爱--孩子一开始攻击父母的时候，父母表现得非常开心，孩子认为攻击对方会让对方开心。
二者的区别在于，前者只针对父母，而后者会更广泛的被投射到孩子的人际关系中。二者的共同点事，孩子在用攻击父母的方式来表达自己的爱，自己仍然是父母的孩子这一诉求：瞧，我和你的行为一样！
这样的孩子要怎么教育？根据上述成因，也要分两种方向：
注意我的用词“方向”，因为到了青春期，即便是心理专家干预也只有20%的成功几率，所以只能泛泛而谈，因为其成因也是比较“虚”的。（比方说尊重给孩子，怎么尊重其实家长自己心里清楚，不过是没把孩子当成独立个体看待，但具体要怎么做很难只言片语说清楚，更多地在生活中体现。）
暴力教育：请诚恳的向孩子认错，因为只有你承认自己暴打他是错误的，是伤害而不是爱，才有可能扭转孩子对此的认知。
而后请为你的行为负责，言行举止中，请不要再出现打骂的教育行为，孩子是会观察的，你道歉时有多诚恳，一旦违反、重复犯错，那孩子就有多失望。
在这个时期，其实孩子更多地是在实践，验证过去父母与之相处的“打是情骂是爱”是否是真的。
溺爱：这里特指放纵型溺爱。被放纵型溺爱出来的孩子，其核心是自恋，是唯我独尊，但其本质是：不能正确认知这个世界。
他从小就被教育“我就是王”，然而现实却是，只有在家里他才可能是王，现在他的“奴隶”已经想要反抗。
那么这种情况应该如何改变呢？我个人只能建议你带孩子去寻找心理医生的帮助，这里面需要修复的问题，不仅仅只有孩子的问题。
如何认知这个世界，把他从小世界里拉出来，还包括帮助他如何认识规则、遵守规则。太广泛了，每个阶段性的辅导根本就是泛泛而谈，他已经14岁了！
再者，是扭正家长的“奴性”，之所以会溺爱孩子，不外乎家长把孩子当成另一个自己，可以活成随心所欲、不受任何一丁点伤害的“王”，到底是家长的心理缺失，而不仅仅是教育方式的错误。
长篇大论之后，还请各位家长静下心来思考，为何好好地一个孩子会成为这般模样？古语有云：“吾日三省吾身”，作为家长，我们是不是也应该时刻反思自己的教育方式是否有问题，辩证的看待，随着孩子的进步而进步？而不是一个方式用到老？毕竟三板斧只适合程咬金。
初中孩子14岁叛逆，父母该如何进行教育
我在做家庭教育的时候，这类问题有太多的人问过，我这边也说的词穷了。我想借用网上的网名为“开心笑佛”的一篇文章《处于叛逆期的孩子怎么教育疏导》来回答你：
家有处于叛逆期的孩子，一定让人头痛不已。诸如“孩子不听话，你让他干什么偏不做，凡事都和你对着干。”出现网瘾早恋、逃课厌学、离家出走、夜不归宿、亲情淡漠、自卑不自信等行为表现。
孩子之所以会出现叛逆心理，这与家长的教育方式大有关关系。这个特殊时期内，如何解决这个矛盾呢？怎么办？有没有捷径可走？如何帮助他们度过危险的叛逆期？
最近笔者接触了几个案例，并参阅了一些文章，觉得以下一些方法不妨可以一试，于是整理出来给大家在教育孩子的时候做借鉴。
一、叛逆的形成与表现特征
青少年正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。
其实早在孩子2岁多的时候，开始有了自己的思想了，不会控制自己的情绪，有时会突然发飙，让你感到不好管，此为让人头疼的人生第一个叛逆期。这时时，如若纵容孩子，会造成任性和逆反心理；家长对孩子要求过于苛刻，孩子难以达到，容易产生逆反心理和抵抗行为，久而久之，变得任性。此外，现实生活中做父母的在家庭教育中最容易犯的毛病就是不顾及孩子的感受和自尊，在外人面前不给孩子留面子，也容易造成孩子的逆反，殊不知，过度严厉或不尊重孩子也会造成叛逆的后果。
而孩子长到13—16岁时，又处于一个更为强烈反抗的青春叛逆期，这是青少年成长过程中心理“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。
正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。
青少年叛逆行为，呈现如下一些共同的特点：
1、年龄特点——14岁左右是青少年叛逆行为的高峰年龄。
2、性别特点——具有反叛性格的学生当中，男生多于女生。
3、教育特点——学习成绩差的学生要比学习成绩好的孩子更加反叛。
4、诱因特点——主要表现在家长和孩子，老师和孩子之间的激烈对抗。
5、行为特点——反叛的青少年大多不计较行为后果，做出某些十分极端的事情，长期在网吧，甚至可能流浪乞讨、赌博、进行违法犯罪活动等等。
一、叛逆的形成与表现特征
青少年正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。
其实早在孩子2岁多的时候，开始有了自己的思想了，不会控制自己的情绪，有时会突然发飙，让你感到不好管，此为让人头疼的人生第一个叛逆期。这时时，如若纵容孩子，会造成任性和逆反心理；家长对孩子要求过于苛刻，孩子难以达到，容易产生逆反心理和抵抗行为，久而久之，变得任性。此外，现实生活中做父母的在家庭教育中最容易犯的毛病就是不顾及孩子的感受和自尊，在外人面前不给孩子留面子，也容易造成孩子的逆反，殊不知，过度严厉或不尊重孩子也会造成叛逆的后果。
而孩子长到13—16岁时，又处于一个更为强烈反抗的青春叛逆期，这是青少年成长过程中心理“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。
正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。
青少年叛逆行为，呈现如下一些共同的特点：
1、年龄特点——14岁左右是青少年叛逆行为的高峰年龄。
2、性别特点——具有反叛性格的学生当中，男生多于女生。
3、教育特点——学习成绩差的学生要比学习成绩好的孩子更加反叛。
4、诱因特点——主要表现在家长和孩子，老师和孩子之间的激烈对抗。
5、行为特点——反叛的青少年大多不计较行为后果，做出某些十分极端的事情，长期在网吧，甚至可能流浪乞讨、赌博、进行违法犯罪活动等等。
三、需要提醒特别注意的几个方面
“都说父母是孩子的第一任导师”，孩子的一切毛病、缺点、坏习惯，都可以非常容易地在其父母身上找到答案……
子女教育出了问题，不要那么强硬的态度，比如骂孩子，打孩子，赶着孩子纠正。因为这个是不可能短时间完成的，需要一个过程。
不要全盘否定了孩子的所有优秀。因为他们渴望得到你们的鼓励跟帮助。说话的语气不要带着火药味。比如说，你一定要……你必须要……记得你们彼此是什么关系，要学会尊重。
千万不要当众羞辱、和打骂孩子，使他的自尊心受到伤害，也忌讳要动辄说：
“我拿你没办法”
“把你送人、我不要你了”
“去街头要饭、扫垃圾”
“不认你这个逆子”
“后悔生下了你”
扬言“赶出家门、不许回家”之类的做不到、不会做、也做不到的丧气话。
谨记，说这种话，既表明你无能，也表示你无奈。你在向他示弱，也等于在告诉他你很失败。这不仅会影响你在他心中的地位，还会影响他以后对人生的选择，更加自暴自弃——我们须要做的就是反思：我们曾给予了孩子的什么......
孩子生活在关爱中，他便学会了感恩。
孩子生活在溺爱中，他便学会了霸道。
孩子生活在认可中，他便学会了自信。
孩子生活在安逸中，他便学会了懒惰。
孩子生活在和蔼中，他便学会了尊重。
孩子生活在敌意中，他便学会了争斗。
孩子生活在表扬中，他便学会了感激。
孩子生活在批评中，他便学会了谴责。
孩子生活在忍耐中，他便学会了耐心。
孩子生活在讽刺中，他便学会了害羞。
孩子生活在公平中，他便学会了公正。
孩子生活在抱怨中，他便学会了堕落。
孩子生活在分享中，他便学会了慷慨。
孩子生活在恐惧中，他便学会了忧虑。
孩子生活在鼓励中，他便学会了努力。
孩子生活在夸耀中，他便学会了骄狂。
孩子生活在静谧中，他便收敛了顽皮。
孩子生活在谎言中，他便学会了欺骗。
孩子生活在清贫中，他便学会了自强。
孩子生活在奢华中，他便学会了享乐。
孩子生活在理性中，他便学会了克制。
孩子生活在暴力中，他便学会了野蛮。
孩子生活在规则中，他便学会了自律。
孩子生活在否定中，他便学会了放弃。
孩子生活在承认中，他便学会了奋斗。
孩子生活在羞辱中，他便学会了无耻。
孩子生活在谅解中，他便学会了宽恕。
孩子生活在同情中，他便学会了怜悯。
孩子生活在友情中，他便学会了生活中如何与人相处。
孩子生活在真诚中，他便相信这是世界上最好的地方。
四、青春期，千万不要跟孩子较劲。
最后，借《10-16岁叛逆期2,千万别和青春期较劲》一书内容简介为结束语——
青春期的孩子是八九点钟的太阳，如果你跟他较劲，那么阳光也会黯然失色；
青春期的孩子是未绽放的花苞，如果你跟他较劲，那么再美丽的花苞也无法优雅绽放；
青春期的孩子是一棵青涩树苗，如果你跟他较劲，那么小树的枝干只能扭曲生长，不再笔直；
青春期的孩子是即将步入社会的生力军，如果你跟他较劲，那么他将失去那份积极火热的动力；
青春期的孩子是我们的宝贝，如果你跟他较劲，那么还有谁来爱我们的孩子呢？
让我们揭开“不较劲”的秘诀，让叛逆的青春期孩子重返父母温暖的怀抱。
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