大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于陕西省国土资源厅，陕西省有多少个厅这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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省人社厅是做什么的
省人社厅的工作内容如下:
1.拟订全省人力资源和社会保障事业发展规划、政策,起草人力资源和社会保障地方性法规、规章草案。负责全省人力资源和社会保障的宣传和舆情研究。
2.拟订人力资源市场发展规划和人力资源流动政策,建立统一规范的人力资源市场,促进人力资源合理流动、有效配置,拟订机构改革人员定岗和分流政策。
3.负责促进就业工作,拟订统筹城乡的就业发展规划和政策,完善公共就业服务体系,拟订就业援助制度,完善职业资格制度,统筹建立面向城乡劳动者的职业培训制度,牵头拟订高校毕业生就业政策,按规定负责中专以上毕业生的就业工作。
陕西省行政执法证查询入口
打开陕西省司法厅网站，点陕西省行政执法证查询入口，即可查询执法证。
陕西省工业和信息化厅，地址
陕西省工业和信息化厅在陕西省西安市西咸新区沣东新城沣东大道1号沣东城市广场。也就是陕西省西安市省政府前大楼4层。
陕西省应急厅主要职责
陕西省应急管理厅主要职责是：
（一）贯彻国家应急管理、安全生产、防灾减灾方面的法律法规和政策规定，组织拟订全省相关地方性法规和规章、规程标准等，组织编制全省应急体系建设、安全生产和综合防灾减灾规划，并监督实施。
（二）负责全省应急管理工作，指导各地各部门应对安全生产类、自然灾害类等突发事件和综合防灾减灾救灾工作。
（三）负责安全生产综合监督管理和工矿商贸行业、煤矿、危险化学品、烟花爆竹安全生产监督管理工作。
（四）负责全省应急预案体系建设，落实事故灾难和自然灾害分级应对制度，组织编制省级总体应急预案和安全生产类、自然灾害类专项预案，指导各设区市应急预案编制，综合协调应急预案衔接工作，组织开展预案演练，推动应急避难设施建设。
（五）牵头建立全省统一的应急管理信息系统，建立监测预警和灾情报告制度，健全自然灾害信息资源获取和共享机制，依法发布灾情。
（六）组织指导协调全省安全生产类、自然灾害类等突发事件应急救援，承担省应对重大灾害指挥部工作，综合研判突发事件发展态势并提出应对建议，协助省委、省政府指定的负责同志组织重大灾害应急处置工作。
（七）统一协调指挥全省各类应急专业队伍，建立应急协调联动机制，推进指挥平台对接，衔接驻陕解放军和武警部队参与应急救援工作。
（八）统筹全省应急救援力量建设，负责消防、森林和草原火灾扑救、抗洪抢险、地震和地质灾害救援、生产安全事故救援等专业应急救援力量建设，指导地方及社会应急救援力量建设。
（九）依法负责全省消防管理工作，指导各市县消防监督、火灾预防、火灾扑救等工作。
（十）指导协调全省森林和草原火灾、水旱灾害、地震和地质灾害等防治工作，负责自然灾害综合监测预警工作，指导开展自然灾害综合风险评估工作。
（十一）组织协调灾害救助工作，组织指导灾情核查、损失评估、救灾捐赠工作，管理、分配中省救灾款物并监督使用。
（十二）依法行使全省安全生产综合监督管理职权，指导协调、监督检查省级有关部门和各设区市政府安全生产工作，组织开展安全生产巡查、考核工作。
（十三）按照分级、属地原则，依法监督检查工矿商贸行业、煤矿、危险化学品和烟花爆竹领域生产经营单位贯彻执行安全生产法律法规情况及其安全生产条件和有关设备（特种设备除外）、材料、劳动防护用品的安全生产管理工作，负责对中央驻陕和省属企业的安全执法工作，依法组织并指导监督实施安全生产准入制度。
（十四）依法组织指导全省范围内生产安全事故调查处理，监督事故查处、责任追究和整改措施落实情况，组织开展自然灾害类突发事件的调查评估工作。
（十五）制定全省应急物资储备和应急救援装备规划并组织实施，会同省级有关部门建立健全应急物资信息平台和调拨制度，负责应急救灾物资统一调度。
（十六）负责应急管理、安全生产、防灾减灾等宣传教育和培训工作，组织指导应急管理、安全生产、防灾减灾的科学技术研究、推广应用和信息化建设工作。
（十七）开展应急管理方面的对外交流与合作。
（十八）完成省委、省政府交办的其他任务。
陕西省有多少个厅
陕西省有省公安厅！省人力资源和社会保障厅，省农业农村厅，省科学技术厅！
省环境资源保护厅，省国土资源厅，省教育厅，省道路交通运输厅，省城乡建设厅商务厅，省民政厅，省水利厅，省林业厅，省财政厅，省司法厅，省审计厅，省工信厅。省退役军人事务厅，省应急管理厅！省文化和旅游厅，有些厅已经改委办！
陕西教育厅出台意见，中高级职称评定要有乡村支教经历，你怎么看
我查看了陕西省的相关文件，这里所说的应该时申报高级职称和特级教师的老师，需要有到乡村教师、薄弱学校任教1年以上的经历，而中级教师申报没有此条件。
其实，这并不是陕西省的首创，据我所知，山东省多年前就已经有此规定了，至于是否真正需要去乡村支教，这个倒是未必，因为这里面有很多“灵活性”
首先，乡村学校和薄弱学校的标准是什么？
在城郊的学校属于乡村学校，在山区里面的也属于乡村学校，这两种乡村完全是两个不同的概念。如果是城郊的乡村学校，老师去支教不是问题，对生活基本上没有什么影响，但是如果是山区学校，那影响就太大了。
除了乡村学校，还有薄弱学校，这个灵活性就更大了，什么样的学校才能称之为薄弱学校？如果学校旁边有个其他的学校，成绩不是很好，算不算薄弱学校？
其次，支教一年采取什么形式？
政策里只是规定任教一年，但是任教一年采取什么形式呢？是单纯去挂个名，带个副科还是真正去代课上课？是每天都去还是一周去一两天就可以？这都是问题。
其实，有些老师喜欢去支教，因为这属于“两不管”人员，原单位的管不着，支教单位里也不愿管，导致这些老师工作非常轻松自由，所以一开始可能没有人愿意去支教，后来大家可能都争着去支教。
只是，这种支教不知道能给乡村教育带来些什么？
最后，没有情怀的支教，只能流于形式！
把支教作为晋级职称的一个必要条件，我想这个政策可能很难得到贯彻执行，如果真正实施起来，让老师去了偏远地区的薄弱学校支教，不仅老师不愿意，因为着对老师的工作和生活形成很大冲击；而且学校领导也不愿意，因为着同样会冲击学校的教学安排。
在大家都不愿意的情况下，强行让老师去支教，这种支教更可能是流于形式，很难真正起到作用。所以支教，应该是本着老师自愿的原则，由老师申请去支教，真正能为乡村教育做出贡献的，是那些有能力、有情怀的老师，而不是被迫去支教的老师。
所以，这个政策实施的难度很大，真正贯彻实施的可能性很小。
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陕西环保人物
高巍，男，汉族，1966年2月生，陕西长武人，大学本科学历，工学学士，1988年7月参加工作，1992年10月加入中国共产党。现任陕西省生态环境厅生态环境保护督察专员。
王金康，男，1976年2月生，陕西安康人，2010年5月入党，1999年9月参加工作，全日制大学学历、经济学学士，在职研究生学历，高级会计师。现任陕西环保集团党委委员、总会计师。
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